Moselle : le partenariat entre l'IRTS et le District urbain de Faulquemont entre en phase opérationnelle

La convention signée, le projet de partenariat entre le District urbain de Faulquemont et l’IRTS vient d’entrer dans sa phase opérationnelle au cours d’une rencontre entre l’équipe dirigeante du centre de formation et les responsables des établissements médico-sociaux du secteur. Plusieurs centaines d’emplois de travailleurs de santé sont concernés. Le partenariat répond à une double stratégie : celle du District urbain tout d’abord qui est de développer sur son territoire des offres de formation les plus diverses pour étoffer sa dynamique économique et notamment sa politique menée dans le domaine médico-social. Celle de l’IRTS ensuite, qui répond notamment à une préconisation de la Cour des comptes appelant les structures de formation à travailler à proximité du terrain. L’objectif lié à l’ouverture d’une antenne en complément des centres de formation de l’IRTS que sont Metz et Nancy est certes de rapprocher la formation des personnels d’accompagnement médico-sociaux des besoins réels du terrain mais surtout de mettre en place une formation en alternance co-construite avec les employeurs potentiels. Après Longlaville Verdun et Thaon-les-Vosges avec en perspective Thionville-Yutz, l’IRTS, par le biais de son CFA, se rapprochant des établissements employeurs, renforce ainsi la pratique de cette formation qui conjugue apports théoriques et acquis pratiques. Les atouts de l’alternance sont multiples : pour les candidats, elle offre une meilleure insertion professionnelle avec un accès garanti à une qualification et une expérience qui sont des atouts en matière salariale. Pour l’employeur elle offre l’avantage d’avoir ainsi un outil de formation à disposition qui va répondre certes à son besoin de recrutement d’un personnel opérationnel mais qui peut être aussi source d’innovation au sein d’une équipe déjà installée. Pour Magali Martin, directrice adjointe du CFA, « c’est une nouvelle ingénierie pédagogique qui va caractériser la mise en place de l’antenne dans les locaux mis à sa disposition par la collectivité. Son fondement repose sur un catalogue de responsabilités parfaitement définies entre l’organisme de formation et les employeurs ». À cet effet une fiche navette est élaborée entre les deux partenaires dont la fonction est d’information sur les contenus et situations proposés respectivement au stagiaire mais aussi et surtout de faire le point sur l’évolution et les besoins de l’apprenti. Ce principe d’alternance modifie également les contenus de formation en eux-mêmes pour constituer un parcours cohérent de la formation à l’employabilité. Dans ce but, le contexte formatif repose sur trois principes : la transparence par l’affichage des processus d’apprentissage, la participation en laissant le plus de choix possible aux étudiants, en recueillant leurs avis et critiques et la coopération en dépassant les silos disciplinaires pour un travail transversal. La décentralisation va par ailleurs conduire à mettre en place un agglomérat de filières avec l’institution de troncs communs par exemple.